Shantha Indrajith Hikkaduwa Liyanage, Golden Chikari, Tawanda Gombiro und Bably Kumari
Unternehmertum wird in den Hörsälen von Universitäten weltweit ausgiebig gelehrt, um die Lücke zu schließen, die zwischen der Zahl der Absolventen und den auf dem Arbeitsmarkt verfügbaren Beschäftigungsmöglichkeiten entstanden ist. Da sich die unternehmerische Denkweise von Unternehmern im Prozess der Wertschöpfung und der Aneignung von Belohnungen von der anderen unterscheidet, besteht der Zweck dieser Studie darin, die Bereitschaft der Denkweise von Unternehmerstudenten zu verstehen, die Unsicherheit in der Umgebung zu spüren, um sich an unternehmerische Möglichkeiten zu fühlen auf dem Markt zu wagen. Daher bewertete diese auf einem positivistischen Ansatz basierende Metakognitionsforschung quantitativ die kognitive Anpassungsfähigkeit einer Stichprobe von 196 Studenten einer afrikanischen Universität. Die Ergebnisse der Studie spiegeln wider, dass die metakognitive Anpassungsfähigkeit der Studenten nicht so stark ausgeprägt war wie die der Unternehmer. Daher wird empfohlen, die Pädagogik der unternehmerischen Ausbildung neu zu gestalten, damit die unternehmerischen Studenten der Universität dynamisch, flexibel und selbstregulierend sind, um die Unsicherheit in der Umgebung zu spüren. Die Ergebnisse unterliegen jedoch der Beschränkung der Studie, dass der selbst ausgefüllte Fragebogen die Variablen aufblähen oder abschwächen kann, obwohl mehrere Ex-ante- und Ex-post-Ansätze würden, um gängige Methodenverzerrungen zu minimieren.