Veröffentlichungsinformationen
Theoretische und empirische Manuskripte
Die Tochtergesellschaften der Allied Academies, die theoretische und empirische Manuskripte bearbeiten, finden Sie in unserer Journal Matrix. Diese redaktionellen Richtlinien spiegeln die Richtlinien der Akademien hinsichtlich der Begutachtung theoretischer und empirischer Manuskripte zur Veröffentlichung und Präsentation in jeder dieser Tochtergesellschaften wider. Das Hauptkriterium für die Beurteilung von Manuskripten ist, ob die Forschung die Disziplin voranbringt. Die spezifischen Richtlinien, die von Schiedsrichtern befolgt werden, werden auf der folgenden Seite angezeigt. Es zeigt die Bewertungsbereiche, denen jedes Manuskript unterzogen wird. Zu den wichtigsten Punkten gehören Währung, Zinsen und Relevanz. Theoretische Manuskripte sind besonders anfällig für Probleme bei der Literaturrecherche. Damit theoretische Forschung eine Disziplin voranbringen kann, muss sie sich mit der in der Disziplin vorhandenen Literatur befassen, um Schlussfolgerungen oder Modelle zu stützen, die Wissen und Verständnis erweitern. Daher achten Gutachter für theoretische Manuskripte besonders auf die Vollständigkeit der Literaturrecherche und die Angemessenheit der daraus gezogenen Schlussfolgerungen. Empirische Manuskripte sind besonders anfällig für methodische Probleme. Um die Literatur voranzutreiben, müssen empirische Manuskripte geeignete und wirksame Stichproben- und statistische Analysetechniken verwenden. Empirische Arbeiten müssen jedoch auch gründliche Literaturrecherchen beinhalten, um die Literatur voranzutreiben. Gutachter achten genau auf die Schlussfolgerungen, die aus statistischen Analysen gezogen werden, und auf deren Übereinstimmung mit der Literatur. Wie aus der letzten Frage zu den Gutachterrichtlinien hervorgeht, bitten wir die Gutachter, so genau wie möglich anzugeben, was getan werden muss, damit ein Manuskript für die Veröffentlichung in einer Zeitschrift akzeptabel ist. Dies verkörpert ein vorrangiges Ziel der Akademie: Autoren im Forschungsprozess zu unterstützen. Unsere redaktionellen Richtlinien sind eher unterstützend als kritisch. Wir ermutigen alle Autoren, denen der erste Versuch nicht gelingt, das Manuskript entsprechend den Vorschlägen der Gutachter umzuschreiben. Gerne begutachten wir künftige Versionen und Neufassungen von Manuskripten und arbeiten mit Autoren bei der Erreichung ihrer Forschungsziele zusammen.
Pädagogische und pädagogische Manuskripte
Die Partnerorganisationen der Allied Academies, die pädagogische und pädagogische Manuskripte bearbeiten, finden Sie in unserer Zeitschriftenmatrix. Diese redaktionellen Richtlinien spiegeln die Richtlinien der Akademien hinsichtlich der Begutachtung pädagogischer und pädagogischer Manuskripte zur Veröffentlichung und Präsentation in jeder dieser Tochtergesellschaften wider. Das Hauptkriterium für die Beurteilung von Manuskripten ist, ob die Forschung den Lehrberuf voranbringt. Die spezifischen Richtlinien, die von Schiedsrichtern befolgt werden, werden auf der folgenden Seite angezeigt. Es zeigt die Bewertungsbereiche, denen jedes Manuskript unterzogen wird. Zu den wichtigsten Punkten gehören Aktualität, Interesse, Relevanz und Nutzen für Pädagogen. Damit pädagogische oder pädagogische Manuskripte für Pädagogen nützlich sind, müssen sie sich mit geeigneter Literatur befassen, um Schlussfolgerungen, Lehrmethoden oder Pädagogik zu untermauern. Daher achten die Gutachter besonders auf die Vollständigkeit der Literaturrecherche und die Angemessenheit der daraus gezogenen Schlussfolgerungen. Pädagogiken oder Lehrmethoden müssen gut beschrieben und fundiert sein, um für Pädagogen nützlich zu sein. Bei der Beurteilung von Manuskripten werden die Gutachter diesen Aspekten besondere Aufmerksamkeit widmen. In jedem Fall müssen pädagogische oder pädagogische Manuskripte gut entwickelte und gut dokumentierte Ideen verkörpern, um für Pädagogen nützlich zu sein. Die Gutachter achten genau darauf, welche Ideen im Manuskript dargelegt werden und wie gut sie präsentiert und unterstützt werden. Wie aus der letzten Frage zu den Gutachterrichtlinien hervorgeht, bitten wir die Gutachter, so genau wie möglich anzugeben, was getan werden muss, damit ein Manuskript für die Veröffentlichung in einer Zeitschrift akzeptabel ist. Dies verkörpert ein vorrangiges Ziel der Akademie: Autoren im Forschungsprozess zu unterstützen. Unsere redaktionellen Richtlinien sind eher unterstützend als kritisch. Wir ermutigen alle Autoren, denen der erste Versuch nicht gelingt, das Manuskript entsprechend den Vorschlägen der Gutachter umzuschreiben. Gerne begutachten wir künftige Versionen und Neufassungen von Manuskripten und arbeiten mit Autoren bei der Erreichung ihrer Forschungsziele zusammen.
Fälle
Die International Academy for Case Studies ist die Tochtergesellschaft der Allied Academies, die Fälle bearbeitet, Tagungsberichte veröffentlicht und das Zeitschrift für Unternehmerpädagogik veröffentlicht. Diese redaktionellen Richtlinien spiegeln die Richtlinien der Akademie hinsichtlich der Prüfung von Fällen zur Veröffentlichung und Präsentation wider. Die Akademie interessiert sich für Fälle aus jeder Disziplin, jedem Bereich und jedem Thema. Fälle können jede Länge und jeden Schwierigkeitsgrad haben. Die Akademie ist davon überzeugt, dass jedes Fach und jeder Kurs von gut vorbereiteten Fällen profitieren kann. Zu diesem Zweck beurteilen wir Einreichungen zu Konferenzen und zur Prüfung in Fachzeitschriften nach dem Wert des Falles als Lehrmittel. Fälle können im Erzählstil oder im Dialog dargestellt werden. Der Fall sollte ausreichende Informationen enthalten, um die Fallziele erreichen zu können, und sollte so geschrieben sein, dass er die Aufmerksamkeit der Studierenden auf sich zieht und fesselt. Fälle sollten sich auf einen Entscheidungspunkt konzentrieren und den Leser zu einem Punkt führen, an dem eine Entscheidung oder eine Reihe von Strategien entwickelt werden muss. Die Aufgabe des Studenten sollte darin bestehen, den Fall und alle relevanten externen Informationen zu analysieren und eine Vorgehensweise zu formulieren. Den Schiedsrichtern wird die Entwicklung eines starken Entscheidungspunkts am meisten am Herzen liegen. Den Fällen muss eine Bescheinigung des Ausbilders beiliegen, die in den folgenden Abschnitten beschrieben wird. Fälle können beliebig lang sein und müssen keinen bestimmten Richtlinien entsprechen. Wir ermutigen Fallautoren, Schreibstile und -ansätze zu verwenden, die ihrer Meinung nach nützlich sind, um den Fall zu einem geeigneten Lehrmittel zu machen. Fälle können aus der Feldforschung stammen. In solchen Fällen sollte die Veröffentlichungsgenehmigung eines zuständigen leitenden Angestellten des Unternehmens eingeholt werden. Fälle können auch aus Bibliotheksrecherchen, öffentlichen oder veröffentlichten Quellen stammen. Schließlich kann der Fallschreiber Fälle entwerfen, um einen bestimmten Punkt oder ein bestimmtes Problem zu veranschaulichen oder den Schülern die Beherrschung von Konzepten zu erleichtern. Die Fälle müssen mit einer Fallbeschreibung beginnen, in der der Bereich, der Schwierigkeitsgrad und die Länge des Falles angegeben sind. Es ist wichtig, dass Autoren ein einziges Thema als Hauptthema des Falles auswählen. Bitte beachten Sie, dass ein für ein bestimmtes Level geeignetes Gehäuse auch von höheren Leveln verwendet werden kann. Das Gegenteil ist nicht unbedingt der Fall. Ein Fall, der für die Verwendung auf Hochschulniveau geeignet ist, wäre für fortgeschrittene Senioren geeignet, nicht jedoch für typische Senioren. Autoren sollten sich bei ihrer Klassifizierung an der Eignung für typische College-Studenten auf den verschiedenen Studienniveaus orientieren. Die Fallbeschreibung sollte dem im folgenden Abschnitt beschriebenen Format folgen.
FALLSCHILDERUNG
Der Hauptgegenstand dieses Falles betrifft (wählen Sie eine Disziplin oder ein Fach). Zu den untersuchten sekundären Problemen gehören (listen Sie so viele sekundäre Probleme auf, wie der Fall enthält). Der Fall hat einen Schwierigkeitsgrad von (wählen Sie einen der folgenden Werte: eins, geeignet für Kurse auf Erstsemester-Niveau; zwei, geeignet für Kurse auf Zweitsemester-Niveau; drei, geeignet für Kurse auf Junior-Niveau; vier, geeignet für Kurse auf Oberstufenniveau; fünf, geeignet für Graduierte im ersten Studienjahr; sechs, geeignet für Doktoranden im zweiten Jahr; sieben, geeignet für Doktoranden). Der Fall ist darauf ausgelegt, in Unterrichtsstunden (geben Sie an, wie viele) unterrichtet zu werden, und erfordert voraussichtlich (geben Sie an, wie viele) Stunden externer Vorbereitung durch die Schüler
INFORMATIONEN ZUR FALLSYNOPSIS
Die Herausgeber ermutigen die Autoren, in diesem Abschnitt kreativ zu sein. Es können ausgewählte Dialoge aus dem Fall, Kommentare zum Nutzen des Unterrichts oder Reaktionen der Schüler auf die Verwendung des Falles oder andere Informationen verwendet werden, die die Autoren für wertvoll halten. Die Inhaltsangabe soll die Aufmerksamkeit und das Interesse der Nutzer wecken. Die Zusammenfassung sollte dem im folgenden Abschnitt beschriebenen Format entsprechen.
FALLÜBERSICHT
In diesem Abschnitt geben Sie einen kurzen Überblick über den Fall. Die Zusammenfassung sollte maximal 300 Wörter umfassen. Seien Sie kreativ. Dieser Abschnitt wird das Hauptverkaufsargument Ihres Falles sein. Nutzen Sie diesen Abschnitt, um Ihren Fall zu verkaufen.
KÖRPER DES FALLS
Der Hauptteil des Falles sollte der Zusammenfassung folgen. In diesem Abschnitt sollten Überschriften verwendet werden, um den Fall entsprechend zu unterteilen. Das Gremium sollte gut organisiert sein und bis zur Entscheidung und dem Abschluss des Falles durchhalten.
ANMERKUNGEN DES LEHRERS
Notizen des Dozenten können der wichtigste Aspekt eines Falles sein. Sie führen einen Ausbilder durch den Fall und unterstützen bei der Konzeption und Durchführung der Falllehre. Sie sollten für weniger erfahrene Fallanwender konzipiert sein und das Unterrichten des Falles zu einem interessanten und erfolgreichen Prozess machen. Die Notiz sollte einem Standardansatz entsprechen und die in den folgenden Unterüberschriften beschriebenen Abschnitte enthalten.
EINFÜHRUNG
Fallnotizen sollten mit einer Wiederholung des Falltitels und der Autoren beginnen. Die Notiz sollte eine Beschreibung des Falls enthalten und alle relevanten Informationen über den Fall oder seine Entwicklung enthalten. Erklären Sie, wie der Fall in einer Klasse verwendet werden könnte, und diskutieren Sie spezifische Strategien und Empfehlungen für Unterrichtsansätze, Schüleraufgaben oder Präsentationsmethoden.
FALLÜBERSICHT
Der Hinweis sollte mit einer Fallübersicht fortfahren. Beschreiben Sie dem Dozenten den Inhalt des Falls, weisen Sie auf relevante Informationen oder Probleme hin und überprüfen Sie das präsentierte Material. Dies ist ein wichtiger Aspekt der Notiz, da die Dozenten so sehen können, was die Studierenden beim Lesen des Falles extrahieren sollten.
DISKUSSIONSFRAGEN
Einige Benutzer möchten, dass Fragen in einen Fall aufgenommen werden, um eine Diskussion zu beginnen. Andere entwickeln gerne ihren eigenen Ansatz für die Verwendung eines Einzelfalls. Daher empfehlen die Herausgeber, dass Diskussionsfragen in der Dozentenmitteilung erscheinen. Dies ermöglicht es einem Fallbenutzer, eine individuelle Entscheidung über die Verwendung oder Zuweisung von Fragen zu treffen. Präsentieren Sie Fragen, die als Schüleraufgaben oder in Klassendiskussionen des Falles verwendet werden können. Geben Sie für jede Frage eine Antwort bzw. Antwort an. Ordnen Sie die Fragen so an, dass die Antworten unmittelbar auf jede Frage folgen. Diskussionsfragen haben oft die Form einer Analyse. Finanzielle Analysen, Umweltanalysen, Markteinschätzungen usw. sind häufig wertvolle Aspekte der Fallbearbeitung. Wenn eine analytische Frage gestellt wird, sollten Fallautoren vollständige Analysen als Antwort auf diese Frage angeben. Geben Sie bei Fragen mit offenem Ende oder allgemeiner Diskussion mögliche Antworten oder Antworten an, die auftreten könnten, und beschreiben Sie, wie solche Fragen im Unterricht verwendet werden können.
WEITERE AUSSTELLUNGEN
Wenn zusätzliche Informationen bereitgestellt werden, z. B. Branchenhinweise, Branchendurchschnitte, Vergleichsdaten usw., fügen Sie diese als Exponate in den Hinweis ein. Erklären Sie die enthaltenen Informationen und beschreiben Sie deren Verwendung beim Unterrichten des Falles.
EPILOG
Fügen Sie gegebenenfalls einen Epilog hinzu, der beschreibt, was tatsächlich passiert ist, oder Informationen enthält, die Ihrer Meinung nach für Dozenten oder Studenten von Interesse sein könnten. Ein Epilog ist möglicherweise nicht für alle Fälle geeignet. Sie können diesen Abschnitt daher gerne weglassen.
RICHTLINIEN FÜR SCHIEDSRICHTER
Die Ausstellung auf der folgenden Seite zeigt die Schiedsrichterrichtlinien für die Prüfung von Fällen und Anmerkungen des Dozenten. Wie aus den Richtlinien hervorgeht, liegt der Schwerpunkt auf der Lesbarkeit, dem Interesse und der Nützlichkeit als Lehrmittel.
SCHIEDSRICHTERUNTERSTÜTZUNG
Wie aus der letzten Frage zu den Gutachterrichtlinien hervorgeht, bitten wir die Gutachter, so genau wie möglich anzugeben, was getan werden muss, um einen Fall für die Veröffentlichung in einer Zeitschrift akzeptabel zu machen. Dies verkörpert ein vorrangiges Ziel der Akademie: Autoren im Forschungsprozess zu unterstützen. Unsere redaktionellen Richtlinien sind eher unterstützend als kritisch. Wir ermutigen alle Autoren, denen der erste Versuch nicht gelingt, das Manuskript entsprechend den Vorschlägen der Gutachter umzuschreiben. Gerne begutachten wir künftige Versionen und Neufassungen von Manuskripten und arbeiten mit Autoren bei der Erreichung ihrer Forschungsziele zusammen.
VERZICHT
Wir gewähren bis zu 25 % Rabatt für Länder mit niedrigem Einkommen, Entwicklungsländer und Studenten.
INTERESSENKONFLIKT
Der Autor oder die Universität (Institution) des Autors stehen in einer Beziehung, die die Arbeit des Autors unangemessen beeinflussen oder beeinflussen könnte; Es kann ein Interessenkonflikt bestehen. Zu den potenziellen Interessenkonflikten können unter anderem persönliche, akademische oder politische Beziehungen zählen; Anstellung; Beratungsleistungen oder Honorare; und finanzielle Verbindungen wie Aktienbesitz und Finanzierung. Auch wenn ein Autor möglicherweise nicht das Gefühl hat, dass es Konflikte gibt, bietet die Offenlegung von Beziehungen und Interessen, die von anderen als Interessenkonflikte angesehen werden könnten, einen transparenteren und umsichtigeren Prozess. Alle Autoren des Zeitschrift für Unternehmerpädagogik müssen alle tatsächlichen oder potenziellen Interessenkonflikte offenlegen. Das Journal kann solche Offenlegungen veröffentlichen, wenn es für die Leser als wichtig erachtet wird.
AUTOREN ETHIK
Präsentieren Sie einen genauen Bericht über die durchgeführte Forschung sowie eine objektive Diskussion ihrer Bedeutung. Präsentieren Sie ausreichend Details und Referenzen, damit andere die Arbeit reproduzieren können. Zitieren Sie alle relevanten Referenzen. Identifizieren Sie alle mit der Durchführung der Forschung verbundenen Gefahren. Stellen Sie sicher, dass sie vollständig Originalarbeiten geschrieben und produziert haben und stellen Sie sicher, dass, wenn sie die Arbeit und/oder Worte anderer verwendet haben, diese ordnungsgemäß benannt und korrekt zitiert wurden. Vermeiden Sie Selbstplagiate. Vermeiden Sie eine Fragmentierung der Forschung, um die Anzahl der zu veröffentlichenden Artikel zu maximieren.
Fehlverhalten
Sollte sich herausstellen, dass der Autor gegen diesen Ethikkodex verstößt oder sich eines wissenschaftlichen Fehlverhaltens schuldig gemacht hat, behält sich die Zeitschrift das Recht vor, die Arbeit abzulehnen/zurückzuziehen oder zurückzuziehen, weitere Einreichungen der betreffenden Autoren für einen Zeitraum von bis zu fünf Jahren abzulehnen und darüber zu informieren alle interessierten Parteien, einschließlich relevanter Zeitschriftenherausgeber und -autoren, der Abteilungsleiter des Autors und/oder die institutionelle Abteilung für wissenschaftliches Fehlverhalten.
HERAUSGEBER ETHIK
Der Herausgeber einer peer-reviewten Zeitschrift ist allein und unabhängig für die Entscheidung verantwortlich, welche Artikel zur Veröffentlichung angenommen werden sollen. Der Herausgeber kann sich an den Richtlinien des Redaktionsausschusses orientieren und, obwohl er Hilfe durch Peer-Review einholt, dennoch ein Manuskript ohne Begutachtung ablehnen, wenn es für die Zeitschrift als ungeeignet erachtet wird. Bewerten Sie jedes Manuskript auf seinen intellektuellen Inhalt hin, ohne Rücksicht auf Rasse, Geschlecht, Alter, sexuelle Orientierung, religiöse Überzeugung, ethnische Herkunft, politische Philosophie, Staatsbürgerschaft, Wohnsitz oder institutionelle Zugehörigkeit der Autoren. Geben Sie keine Informationen über ein eingereichtes Manuskript an andere als die am Veröffentlichungsprozess Beteiligten weiter. Legen Sie etwaige potenzielle Interessenkonflikte offen. Geben Sie Manuskripte, in denen potenzielle Interessenkonflikte bestehen, an ein anderes Mitglied der Redaktion zur Durchsicht und Prüfung weiter. Nutzen Sie vertrauliche Informationen oder Ideen, die Sie durch Peer-Review erhalten haben, nicht zum persönlichen Vorteil. Wenn Sie eine Anfechtung der Authentizität/Integrität eines Artikels erhalten, wenden Sie sich an den Herausgeber und beteiligen Sie sich an der Untersuchung und den darauffolgenden Reaktionsmaßnahmen. Wenn ein Mitglied des Redaktionsausschusses ein Manuskript bei der Zeitschrift eingereicht hat, wird der Peer-Review-Prozess völlig unabhängig von diesem Herausgeber durchgeführt; Sie wissen nicht, wer das zuständige Redaktionsmitglied oder die Gutachter sind. Der Herausgeber gibt seine Mitgliedschaft im Vorstand im Abschnitt „Interessenerklärung“ für jedes veröffentlichte Manuskript an.
REVIEWER-ETHIK
Legen Sie alle konkurrierenden Interessen offen, bevor Sie der Prüfung einer Einreichung zustimmen. Bewerten Sie jedes Manuskript auf seinen intellektuellen Inhalt hin, ohne Rücksicht auf Rasse, Geschlecht, Alter, sexuelle Orientierung, religiöse Überzeugung, ethnische Herkunft, politische Philosophie, Staatsbürgerschaft, Wohnsitz oder institutionelle Zugehörigkeit der Autoren. Überprüfen Sie Manuskripte mit angemessener Geschwindigkeit und Effizienz. Behandeln Sie das Manuskript als vertrauliches Dokument. Führen Sie die Rezension objektiv durch und vermeiden Sie persönliche Kritik am Autor. Bringen Sie Ihre Ansichten deutlich und mit unterstützenden Argumenten zum Ausdruck. Informieren Sie den Herausgeber über jede wesentliche Ähnlichkeit zwischen dem Manuskript und jedem anderen Artikel, von dem er persönlich Kenntnis hat, unabhängig davon, ob er veröffentlicht wurde oder gleichzeitig an anderer Stelle besprochen wird. Informieren Sie den Herausgeber über vermutetes wissenschaftliches Fehlverhalten (z. B. Datenfälschung).
Artikelbearbeitungsgebühren (APC)
Mitgliedschaftspakete
Die Mitgliedschaftskriterien wurden so gestaltet, dass sie den Forschern, Universitäten und Forschungseinrichtungen bestmöglich zugute kommen. Das Zeitschrift für Unternehmerpädagogik ist stets bestrebt, Manuskripte von höchster Qualität in den Bereichen globales Unternehmertum, Business Intelligence, unternehmerische Wettbewerbsintelligenz, unternehmerisches Profil, unternehmerische Absicht, unternehmerische Karriere, Beziehung zwischen unternehmerischer Orientierung und Leistung, akademisches Unternehmertum, intensive Geschäftsdienstleistungen und internationale Chancen zu veröffentlichen , Internationalisierungsstrategie und unternehmerische Merkmale.
Aus diesem Grund wurden nur wenige Pakete für Forscher und Universitäten entwickelt, um sie zur Nutzung dieser Möglichkeit zu ermutigen.
Für Forscher
EasyPlus
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Mitgliedsbeiträge |
4500 Euro |
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Manuskripte, die nach der Annahme veröffentlicht werden sollen |
3 |
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Gesamtnr. Anzahl der Einreichungen möglich |
10 |
Auskommen
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Mitgliedsbeiträge |
7500 Euro |
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Manuskripte, die nach der Annahme veröffentlicht werden sollen |
5 |
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Gesamtnr. Anzahl der Einreichungen möglich |
15 |
JumboPlus
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Mitgliedsbeiträge |
14500 Euro |
|
Manuskripte, die nach der Annahme veröffentlicht werden sollen |
10 |
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Gesamtnr. Anzahl der Einreichungen möglich |
30 |
Für Universitäten und Forschungseinrichtungen
EasyPlus
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Mitgliedsbeiträge |
41000 Euro |
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Manuskripte, die nach der Annahme veröffentlicht werden sollen |
30 |
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Gesamtnr. Anzahl der Einreichungen möglich |
90 |
Auskommen
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Mitgliedsbeiträge |
45000 Euro |
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Manuskripte, die nach der Annahme veröffentlicht werden sollen |
50 |
|
Gesamtnr. Anzahl der Einreichungen möglich |
150 |
Die durchschnittliche Artikelverarbeitungszeit (APT) beträgt 55 Tage
MANUSKRIPT-RÜCKZAHLUNGSGEBÜHREN
Der Autor ist berechtigt, das Manuskript ohne Zahlung einer Rücktrittsstrafe zurückzuziehen, wenn der/die Autor(en) innerhalb von 36 Stunden nach der Einreichung eine Zurückziehung des Manuskripts beantragt(en). Wenn der/die Autor(en) nach dem Peer-Review-Verfahren oder in der Produktionsphase (Early Release oder Ahead of Publishing) oder online veröffentlicht; Dann müssen die Autoren eine Rücktrittsstrafe zahlen (Mindestbearbeitungsgebühr der Zeitschrift). Das Redaktionsbüro der Zeitschrift stellt dem korrespondierenden Autor ein formelles Schreiben über die Rücknahme des Manuskripts aus. Eine Rücknahme von Manuskripten ist erst nach vollständiger Zahlung der Rücknahmegebühr an die Redaktion möglich.
Hinweis: Gültig ab 1. Januar 2020 )
Die Grundgebühr für die Artikelbearbeitung oder Manuskriptbearbeitungskosten entspricht dem oben genannten Preis, kann jedoch je nach umfangreicher Bearbeitung, Farbeffekten, komplexen Gleichungen und zusätzlicher Verlängerung von Nr. variieren. Anzahl der Seiten des Artikels usw.
Schneller redaktioneller Ausführungs- und Review-Prozess (FEE-Review-Prozess)
Diese Zeitschrift nimmt am Fast Editorial Execution and Review Process (FEE-Review Process) mit einer zusätzlichen Vorauszahlung von 99 $ zusätzlich zur regulären Artikelbearbeitungsgebühr teil. Der schnelle redaktionelle Ausführungs- und Überprüfungsprozess ist ein spezieller Service für den Artikel, der es ihm ermöglicht, in der Vorprüfungsphase schneller eine Antwort vom behandelnden Redakteur sowie eine Bewertung vom Rezensenten zu erhalten. Ein Autor kann innerhalb von maximal 3 Tagen nach der Einreichung eine schnellere Antwort von der Vorbegutachtung erhalten und innerhalb von maximal 5 Tagen einen Überprüfungsprozess durch den Gutachter, gefolgt von einer Überarbeitung/Veröffentlichung in 2 Tagen. Wenn der Artikel vom zuständigen Redakteur zur Überarbeitung benachrichtigt wird, dauert die externe Begutachtung durch den vorherigen Rezensenten oder alternativen Rezensenten weitere 5 Tage.
Die Annahme von Manuskripten wird ausschließlich durch die Überlegungen des Redaktionsteams und die unabhängige Begutachtung durch Fachkollegen bestimmt, um sicherzustellen, dass die höchsten Standards eingehalten werden, unabhängig vom Weg zu einer regelmäßigen Veröffentlichung durch Fachkollegen oder einem schnellen redaktionellen Begutachtungsprozess. Für die Einhaltung wissenschaftlicher Standards sind der behandelnde Herausgeber und der Artikelautor verantwortlich. Die Gebühr für die Überprüfung des Artikels in Höhe von 99 US-Dollar wird nicht erstattet, selbst wenn der Artikel abgelehnt oder zur Veröffentlichung zurückgezogen wird.
Der entsprechende Autor bzw. die entsprechende Institution/Organisation ist für die Zahlung der Manuskriptgebühr für den Begutachtungsprozess verantwortlich. Die zusätzliche Zahlung für den FEE-Review-Prozess deckt die schnelle Verarbeitung von Rezensionen und schnelle redaktionelle Entscheidungen ab. Die regelmäßige Veröffentlichung von Artikeln deckt die Vorbereitung in verschiedenen Formaten für die Online-Veröffentlichung ab und sichert die Aufnahme des Volltextes in eine Reihe permanenter Archive wie HTML, XML und PDF. und Weitergabe an verschiedene Indexierungsagenturen.
Urheberrecht und Lizenzbedingungen
Alle veröffentlichten Artikel sind unter der International Creative Commons Attribution License CC BY-NC [4.0] mit nichtkommerziellen Bedingungen lizenziert .
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Peer-Review-Prozess und Plagiatsprüfung
Die beim Zeitschrift für Unternehmerpädagogik eingereichten Manuskripte werden hinsichtlich ihrer Übereinstimmung mit dem Journalumfang und der Einhaltung der Journalrichtlinien bewertet. Anschließend werden die Manuskripte einem Plagiatstool (PlagScan powered by Turnitin) unterzogen, um die Quelle und den Umfang des plagiierten Inhalts zu ermitteln. Das Manuskript, das dem Veröffentlichungsstandard des Journals entspricht, wird einem der Redaktionsmitglieder zugewiesen, die den Fachexperten mit der Begutachtung und Vorschlägen beauftragen. Zur Begutachtung des Manuskripts werden ein oder mehrere Gutachter eingeladen. Die Zeitschrift folgt einem doppelblinden Peer-Review-Verfahren, bei dem die Autoren und Gutachter füreinander anonym bleiben. Autoren überarbeiten ihre Manuskripte auf der Grundlage der Rezensionskommentare und der redaktionellen Eingaben. Die akzeptierten Manuskripte werden zur Veröffentlichungsproduktion geschickt.